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家校共育的“新沂样式”

来源:未知 作者:匿名 人气:3548发布时间:2019-11-06 13:34:29

老师和家长都是他们孩子的教育者。作为教育者,他们应该有自己的领地——教师的领地在校园里,父母的领地在家里。然而,从教育发展的现状来看,家长与教师之间存在明显的界限,家庭-学校合作教育支离破碎。如果教育只由学校和教师完成,教育将显得狭窄和狭窄。作为教育者,我们如何打破家校之间的隔阂,形成家校教育的合力?

顶级设计,为家庭-学校混合教育绘制“路线图”

“无限信任父母的力量”,打开学校大门,邀请父母进入校园,促进家庭与学校的相互支持,实现家庭与学校的无缝连接。江苏省新沂市联合开展温度、灵魂和激情教育,找到了理解开办家庭学校“枷锁”的关键。

方向已经确定。父母在学校应该做什么?如何打造家庭与学校教育的“第一前线”?如何通过教师的“激情投入”来激励更多的家长“深入参与”...与复杂的学校教育相比,家长的“再教育”无疑更为复杂:内容要合适,形式要新颖。任何简单、武断和摇摆不定的方法都可能无效,甚至适得其反。通过新沂教育者的不断思考和探索,以“家长讲堂”录音、家长学校和萤火虫公益阅读活动为主体的“新沂式”家校合作教育逐渐清晰起来。

“家长讲堂”是一个为成千上万家庭带来幸福的“示范工程”。

新沂市教育局和新沂市电视台联合创建的“家长讲堂”,是由县级教育单位发起的家庭教育项目。该计划涵盖教育目标、战略、评估等。它涵盖德育、智育、美育、劳动教育、亲子关系等。它科学、通俗、全面、具体、深刻、简单、高端、简单。

“家长讲堂”的主旨发言人是从对城市教育系统有丰富教育经验的教育工作者中挑选出来的。讲座内容由主旨发言人根据自己的研究方向和实际成果,通过协商确定,并带领团队成员第二次创建教材内容,然后在专家的指导下反复润色,逐步完善。

为了保证节目质量,“家长讲堂”的录制应该是“四与三”:主要内容应该与“家长必须阅读”教材、家长自身情况和社会现实相结合,实现“三结合”;发言人应该将发言人定位为教师、导演和演员,同时考虑到"三个角色";参与互动的家长应对学生、教师和演员负责,牢记“三重身份”;该栏目应确保家长有反应,学生有效果,社会有反应,以确保“三重效应”。

在“家长讲堂”的录制过程中,主持人和主旨发言人通过对话和访谈让家长更新教育观念,掌握有效的教育方法,让家长充当“宣传员”,影响更多家长。为了实现这一目标,市教育局还开展了“流动家长学校”、“家长讲堂”、“下乡精品课程”、“家校联合教育专题报告会”等巡回活动,组织包括主持人、家长和学生在内的参与者讲述“家长讲堂”背后的故事,并精选优秀文章汇编出版《春风穿越麦田》。“家长讲堂”被录制并播放了100次,有26,000人参与制作。在新沂电视台、沂沭网、新沂教育微信等平台上播出后,点击率超过3亿,在国内外产生了广泛的影响。

“就像一块扔进教育湖的鹅卵石,它引起了巨浪,产生了巨大的影响。它造就了学生、家长和教师。”新沂市教育局局长王学伦评论道。

多维联动构建优质家庭学校教育平台

创建家长学校,打破家庭和学校之间的障碍。什么阻碍了父母和老师之间的合作?新安镇中心小学校长姜立在调查中发现,许多家长认为教育是教师的事情,家长只需要照顾好孩子的饮食。每当遇到小事,持这种观点的父母总是会争论是非。

姜立没有抱怨父母的“约束”。学校开设了一所“新家长学校”,邀请家长进入校园和教室听取专家对教育事件背后的形成原因和应对策略的解释。针对共同关心的话题和难点问题进行深入探讨,寻求解决办法。一个又一个生动的案例引发了父母的思考,一个又一个激烈的碰撞触动了父母的思想。多层次的沟通让家长明白尊重教师、重视教学的必要性:尊重教师是教育好孩子的前提。

分散在城乡各地的“家长学校”已成为教师和家长之间的情感纽带,而每所学校的“家长分支学校”则在市教育局“家长综合学校”的指导下开展工作。由此形成的城、镇、校三级管理网络已成为家庭-学校合作教育的重要支撑。每个学年,家长学校根据“家长成绩单”打分,并评选出“十佳家长”和“书香门第”。迄今为止,已有120多万家长通过各种家长学校接受了培训。

亲子阅读的实施,点燃了生命之光。2016年1月,新沂市成立萤火虫阅读推广指导中心。学校设立了独特的“萤火虫计划”(firefly plan)和“烛光计划”(烛光计划),以图书馆(室)、阅览室和文化走廊为阵地,在各个方向和各个层次开展亲子读写活动。在过去三年中,为父母和儿童一起阅读举办了128次活动,为家庭-学校合作举办了42次讲座,为课程戏剧举办了14次演出,为"萤火虫父母和儿童一起在农村阅读"举办了15次活动。

成西小学把“亲子陪读”作为家庭-学校合作教育的切入点,鼓励家长在家中设立书桌,与孩子一起阅读。在伴随的阅读过程中,一些家长意识到了教师的努力,对教师的专业性和专业性有了深刻的理解。由于心理上的接受和情感上的接近,父母同意学校教育。家庭-学校混合教育开创了一个全新的局面。

建立一个新的机制,把家庭教育和学校教育结合起来。家庭教育指导中心,以新沂市教育局为主体,负责全市家庭教育的调查、组织、宣传、监测和评估,指导全市各类家庭教育机构开展工作。为了有效做好家长培训工作,市教育局组织了“新沂市家庭教育讲师小组”,在家庭和社区举办专题讲座,开展多种专题教育活动。同时,根据当地社会条件、公众感受、学习条件和教师条件,组织编写《家长手册》、《家长课堂》等地方教材,使家庭教育有自己的基础,有序运行。

新沂市的每所学校都成立了家长委员会,并充分发挥了其协调家庭和学校工作的作用。新安小学搬到新校区后,引进了营养膳食。家庭委员会接管了食堂的监督,并安排两名家庭委员会成员每天进入食堂监督卫生和食品质量。

城关小学的“诚信文化”是在咨询家长后建立的。当学校建成“澄城剧院”时,它向家长发出了邀请,希望在家庭和学校的真诚合作下,带领孩子一起成长。他们把父母“拉”进校园,成为家庭-学校合作教育的典范。

《中国教师日报》第15版,2019年9月18日

责任编辑:匿名